DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

1. Responde a las siguientes preguntas:

¿Cuál es la finalidad de la transformación? 

Si se parte del concepto de que el aula es un ambiente, un espacio lleno de vida y de movimiento en el que, el niño y la niña, se sienten felices, mientras disfrutan y aprenden, entonces debemos reflexionar y analizar con detenimiento la forma en que dispondremos los materiales para lograr este propósito. En ese sentido, es conveniente precisar que la organización de los rincones o áreas no debe responder a un patrón único, más bien, en cada lugar, es necesario que adopten características particulares en función de los patrones culturales, los recursos disponibles, los criterios propios de los agentes educativos y las características, necesidades e intereses de las niñas y de los niños.

¿Qué perspectivas vas a recoger? 

En ese sentido nos preguntaremos: 

• ¿Cómo debo organizar un ambiente que promueva el desarrollo de los niños cuando los recursos de que dispongo son limitados? 
• ¿Dónde puedo conseguir otros materiales para los rincones o sectores? 
• ¿Son los rincones o las áreas de interés la organización más adecuada? 
• ¿Qué otras formas de organización serían más pertinentes? 
• ¿Cómo puedo sacar el mejor provecho a los materiales que tengo? 

Estas preguntas muchas veces obligan a visitar otros centros, a intercambiar experiencias con otros colegas, a indagar sobre alternativas diferentes y muchas a veces a plantear una innovación que posteriormente puede ser compartida con otros docentes. Es importante, incorporar en nuestro estudio, los comentarios y las opiniones de los padres de familia que desde otra perspectiva bien pueden ayudarnos a mejorar la organización de los espacios educativos, pues ellos y ellas nos informaran acerca de con qué juega su hijo, cuáles son sus intereses. En este proceso compartido de búsqueda de mejores condiciones de espacio físico para niños y niñas, se tomarán decisiones para iniciar la tarea de “ambientar el aula”.

2. Elige o diseña un instrumento
El instrumento que se va a usar es la encuesta. Se creará una encuesta online mediante google forms que los estudiantes, padres  y profesores podrán completar.

3. Aplica el instrumento escogido.

4. Analiza las respuestas recogidas y extrae al menos cuatro conclusiones generales sobre la información que has obtenido con el diagnóstico participativo atendiendo a las valoraciones sobre los espacios educativos de aula, centro y comunidad.

• Actualmente, la investigación sobre cómo el espacio, la distribución y el modelamiento de las salas de clases influye de manera positiva en el aprendizaje. el diseño arquitectónico de las salas de clases debiera considerar las siguientes características para facilitar el proceso de aprendizaje y enseñanza:

1. Luminosidad: una sala de clases ideal debiese tener una buena iluminación, tanto natural como artificial, ya que esto afecta los procesos de atención y/o estados anímicos de los alumnos, pero cuidando de que no se genere distracción en el entorno.
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2. Resonancia: las salas de clases deben ser espacios que generen un efecto de amplificación de la voz, ya sea a través del diseño o los materiales que se usen, para así facilitar el discurso del profesor sin que sea tan desgastante para él, o que sea necesario subir el volumen de la voz.
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3. Ventilación: el espacio educativo debe contar con una buena capacidad de regulación de la temperatura, conservando el calor cuando hace frío, y disipándolo cuando la temperatura sea muy alta para una mayor comodidad de los profesores y estudiantes.
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4. Estructura dinámica: el diseño de una sala debe estar construido de tal manera que permita al docente reorganizarlo de manera fácil, todas las veces que sea necesario, de acuerdo al tipo de actividad o dinámica que se va a implementar.
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5. Limpieza fácil: el aula debe ser un lugar donde poder limpiar y ordenar sea una tarea fácil, sin que implique una inversión tan grande de tiempo, personal y gestión del colegio. En este sentido, es clave el tipo de materiales que se usen, ya que algunos son mucho más fáciles de limpiar si se ensucian, como las baldosas.
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6. Seguridad: la sala de clases debe ser un espacio que tenga las medidas de seguridad mínimas, como vías de acceso y/o evacuación, posición de la luminaria y amplitud de los accesos, entre otros aspectos, cuidando la integridad de las personas que estén adentro. Además, debe ser un lugar donde los recursos que quedan en el aula estén siempre protegidos.

• Según sostienen muchos renombrados pedagogos y expertos en educación, el entorno físico de un aula puede tener importantes efectos en el rendimiento académico de los estudiantes, influyendo tanto en su autoestima como en su sentido de pertenencia al grupo y la institución educativa.

• Para establecer una adecuada comunicación y mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje dentro del aula es importante que el docente, además de su saber pedagógico establezca una adecuada distribución de los espacios al interior del aula.

• En un esfuerzo por mejorar la calidad de vida de los alumnos, un grupo de investigadores de las universidades de Washington y California Berkeley elaboró un listado de los aspectos más importantes que debe tener un aula para convertirse en un espacio de aprendizaje efectivo.  

1. Luz natural. Según los resultados de la investigación, los estudiantes que fueron expuestos a una mayor cantidad de luz natural obtuvieron mejores calificaciones en matemáticas y lectura que aquellos alumnos que estudiaban en salones internos y más oscuros.

2. Temperatura y ruido. Si bien el silencio absoluto puede resultar contraproducente, también es necesario que en los salones de clase como ámbitos de estudio reine un determinado nivel de paz. Por eso se recomienda sellar ventanas que tengan acceso a la calle o a cualquier fuente de ruido molesto. A su vez, se estima que la temperatura ambiente debe oscilar entre los 20 y los 23 grados centígrados.

3. Accesibilidad. Caminos claros y seguros, rampas y ascensores deben ser puestos a disponibilidad de los estudiantes que sufran algún tipo de discapacidad física.

4. Plantas. Diversos estudios han demostrado que estar rodeados de naturaleza incide de forma positiva tanto en nuestro nivel de energía como sobre la felicidad que sentimos. En este sentido, tener una planta en el aula permitirá que los estudiantes se sientan más saludables, con más energía y con mejores niveles de atención para incorporar conocimientos.

5. Decoraciones de pared. Aunque saturar la pared con cuadros, dibujos y decoraciones puede resultar una distracción, está comprobado que los posters con naturaleza, animales o citas inspiradoras pueden tener un efecto positivo en los estudiantes.