TRANSFORMACIÓN DE UNA ZONA COMÚN DE UN CENTRO EDUCATIVO

Analiza los espacios comunes que existen en el centro. Recoge la perspectiva de distintos miembros de tu comunidad educativa acerca de las zonas comunes del contexto escolar que son susceptibles de mejora. Presenta el formato elegido para realizar un diagnóstico participativo y, en el caso de llevarlo a la realidad, presenta los datos obtenidos.

En mi centro existen los siguientes espacios comunes:

Biblioteca
Aula de audiovisuales
Aula de nuevas tecnologías
Aula de lengua Asturiana
Laboratorio
Aula de inglés
Aula de música
Comedor escolar
Gimnasio
Pequeño patio cubierto
Para recreos al aire libre se usan las canchas y el parque del pueblo

El instrumento que se va a usar para recabar información acerca de las zonas comunes del contexto escolar que son susceptibles de mejora, es la encuesta. Se creará una encuesta online mediante google forms que los alumnos, padres  y profesores podrán completar.

Selecciona un espacio concreto (pasillos, biblioteca, patio, baños, escaleras, etc) que durante el análisis haya sido identificado como susceptible de ser mejorado y diseña un plan de transformación de esa zona común. Para ello, es importante que tomes en cuenta la opinión de distintos agentes de la comunidad educativa y su nivel de acuerdo sobre la necesidad de intervenir en ese espacio, así como la viabilidad de la intervención, por ejemplo, en relación con la posibilidad real de obtener los recursos que se necesitan para asegurar que sea una transformación exitosa. Plasma el esbozo del plan de transformación del espacio común mediante una infografía.

El espacio seccionado es la biblioteca del centro, además de por ser un elemento esencial en el proceso de enseñanza aprendizaje del alumnado, por ser uno de los espacios más elegidos como el espacio común que más les gusta fuera del aula.

El éxito de los estudiantes también reside en la presencia y utilización de las bibliotecas escolares. Son éstas las encargadas de proporcionar información e ideas a su comunidad educativa, además de proporcionar las competencias necesarias para su aprendizaje y las encargadas de desarrollar su curiosidad e imaginación. Y es que las bibliotecas escolares, pese a quien le pese, son imprescindibles dentro de las instituciones educativas.

La biblioteca escolar es un elemento esencial de cualquier estrategia a largo plazo para alfabetizar, educar, informar y contribuir al desarrollo económico, social y cultural.

Los objetivos de la biblioteca escolar

• Respaldar y realizar los objetivos del proyecto educativo del centro escolar y del plan de estudios.
• Inculcar y fomentar en los niños el hábito y el placer de la lectura, el aprendizaje y la utilización de las bibliotecas a lo largo de toda su vida.
• Ofrecer oportunidades para realizar experiencias de creación y utilización de información a fin de adquirir conocimientos, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse.
• Prestar apoyo a todos los alumnos para la adquisición y aplicación de capacidades que permitan evaluar y utilizar la información, independientemente de su soporte, formato o medio de difusión, teniendo en cuenta la sensibilidad a las formas de comunicación que existan en la comunidad.
• Facilitar el acceso a los recursos y posibilidades locales, regionales, nacionales y mundiales para que los alumnos tengan contacto con ideas, experiencias y opiniones varias.
• Organizar actividades que estimulen la concienciación y la sensibilización en el plano cultural y social.
• Trabajar con el alumnado, el profesorado, la administración y las familias para realizar el proyecto educativo del centro escolar; proclamar la idea de que la libertad intelectual y el acceso a la información son fundamentales para ejercer la ciudadanía y participar en una democracia con eficiencia y responsabilidad.
• Fomentar la lectura y promover los recursos y servicios de la biblioteca escolar dentro y fuera del conjunto de la comunidad escolar.

La viabilidad de la intervención es factible ya que como se verá en el plano de la transformación ésta sólo afecta a elementos no estructurales.

TRANSFORMANDO LA BIBLIOTECA

1 ANÁLISIS DEL ESPACIO

2 CUESTIONARIO

3 ¿Qué hay que cambiar?

-Menos mesas y sillas -zonas cómodas para leer -ordenadores

¿Para qué? PARA MEJORAR NUESTRO ESPACIO DE APRENDIZAJE

  

Transforma el espacio común elegido. Recuerda que es importante que hagas partícipe tanto al alumnado como a otros miembros de la comunidad educativa de todo el proceso de transformación de la zona común, y que utilices distintas estrategias para animarles a tomar decisiones durante la planificación y realización de las modificaciones. Haz una presentación para mostrar este proceso de transformación (real o ficticio) del espacio común del centro educativo.

Estos tres planos representan diferentes vistas o perspectivas de la biblioteca del centro antes de la transformación.

Éstas cuatro últimos planos serían distintas perspectivas de la biblioteca tras la transformación.
Ahora contaría con una zona de relax con un gran puff y sofas. Contaría también con cuatro ordenadores con acceso a internet como novedad.