PLANIFICACIÓN PROYECTO FINAL


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MAPA CONCEPTUAL PARA LLEVAR EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL AL AULA MEDIANTE EL SCRATCH

El siguiente  mapa conceptual  guió los  pasos  que seguí  para llevar el Pensamiento Computacional (a través del Scratch) al aula.   A través del recurso escogido  (el CUENTO a través del SCRATCH ) podemos trabajar todas las competencias del currículo de la Educación Primaria.  COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA  Indudablemente el cuento interviene directa y positivamente en el aprendizaje de la lengua desde la más tierna infancia y es el primer contacto que tienen los niños con la literatura. En la Educación Primaria las habilidades lingüísticas de los niños van incrementando de acuerdo a su edad. El recurso del cuento dispone de una gran flexibilidad en lo que respecta a la complejidad lingüística y la variedad conceptual y discursiva del contenido por lo que es fácilmente adaptable a todo tipo de público de acuerdo a su nivel de comprensión. Con esta técnica los alumnos pueden desarrollar las siguientes habilidades lingü...
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EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS

Desarrollo del reto Para abordar este desafío te proponemos que sigas estos  pasos : Elige un  contexto de aula, de centro o de la comunidad  en el que hayas llevado o te plantees llevar a cabo  alguna transformación  y escoge la  herramienta de evaluación  que consideres más adecuada (rúbrica, lista de cotejo, entrevista, debate, etc). Ajusta el contenido  de la herramienta de evaluación escogida  al contexto concreto  que vayas a evaluar. Evalúa las modificaciones  realizadas o que realizarías en dicho espacio educativo. Tras dar  una vuelta por el barrio con el alumnado y guiando su atención para que vean, y con la ayuda de sus tablets fotografiaron quien está en las calles durante gran parte del día: bebés ante la falta de guarderías en el pueblo y ancianos sentados en los bancos del pueblo ante la falta de centros sociales. Usamos   aulas vacías   del Colegio para dar clases de alfabetización de...
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MI ESPACIO EDUCATIVO

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¿Cómo está estructurado ese espacio? Ahora se busca una mejor relación estudiante-profesor, no unidireccional sino bidireccional. Eso lleva a que haya varios tipos de tableros, distintas configuraciones de pupitres, de manera que la clase magistral pasa a un segundo o tercer lugar, y se refuerzan las ayudas tecnológicas. ¿Tiene muebles? ¿De qué tipo? ¿Cómo están distribuidos en el espacio? ¿Se pueden mover? La organización de los pupitres en hileras perfectas, sobre todo en grupos grandes, hace que los alumnos ubicados atrás y en zonas distantes del tablero se pierdan buena parte de la información. Incluso algunas investigaciones indican que el lugar donde se sienta un estudiante incide en que le vaya bien o mal en clase.  Para esto, el método de mesa redonda es un buen comienzo, y se puede alternar con grupos de pupitres más pequeños, con el maestro en el centro. ¿Entra luz natural? Luz natural, buena ventilación y una temperatura adecuada, son algunos de los element...
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